Títol d’expert universitari en Recursos i Estratègies per a l’Atenció a la Diversitat en Centres Educatius

En aquest mòdul es plantegen diferents estratègies que es poden fer servir per promoure i facilitar l'accés al coneixement, el progrés i la participació de tot l'alumnat (p. ex. treball en xarxa, aprenentatge basat en problemes, codocència, aprenentatge entre iguals, etc.).

1. Aprenentatge basat en problemes (ABP)
2. Aprenentatge cooperatiu
3. Aprenentatge entre iguals
4. Aprenentatge basat en projectes
5. ApS: Desenvolupament de projectes d’Aprenentatge Servei
6. Co-docència
7. Treball en xarxa: Coordinació entre professionals educadors, famílies i agents externs per assegurar una atenció integral a les necessitats dels alumnes. Models de xarxes educatives i comunitats d'aprenentatge.
8. Estratègies per gestionar les diferències dins l’aula i crear espais d’aprenentatge col·laboratius i inclusius.
9. DUA: Estratègies per planificar activitats i dissenyar espais educatius que tinguin en compte la diversitat de l’alumnat des de l’inici. Sistemes d’avaluació inclusius. Avaluar per aprendre.
10. Anàlisi i discussió de casos reals d’estratègies inclusives implementades en diferents centres educatius.
11. Estudis de cas d’alumnes amb necessitats educatives especials i com les metodologies inclusives n'han facilitat la integració.
12. Reflexió sobre bones pràctiques educatives i àrees de millora.
    

Davant del context en què ens trobem en els nostres centres educatius, resulta imperatiu comprendre les realitats de l’alumnat amb NESE derivades de situacions socioeconòmiques i socioculturals desfavorides i de l’alumnat d’origen estranger amb NESE derivades d’incorporació tardana al sistema educatiu, sense domini de la llengua vehicular dels aprenentatges i amb escolaritat prèvia deficitària. És per això que es proporcionen eines i recursos a treballar en els centres, amb les famílies i en xarxa.

1. Definició i identificació de les NESE derivades del desavantatge educatiu: conceptes clau i tipologies.
2. Factors que generen desavantatge educatiu: entorn socioeconòmic, factors culturals, situacions de migració, entorns familiars desestructurats, pobresa infantil, etc.
3. Impacte del desavantatge educatiu en l’aprenentatge i el desenvolupament emocional dels alumnes.
4. Col·laboració amb serveis externs i la família per a una identificació eficient i holística
5. Intervenció educativa en contextos de desavantatge
6. Coordinació amb famílies i entorns comunitaris
7. Estudis de cas d’alumnes amb NESE derivades de situacions de desavantatge educatiu: detecció, intervenció i resultats obtinguts.
8. Bones pràctiques educatives en la gestió de la diversitat i l'atenció a l'alumnat vulnerable.
9. Projectes innovadors per a l’atenció a la diversitat socioeconòmica i cultural en centres educatius.

Tenint present el constructe actual del trastorn de l’espectre autista i/o el trastorn de conducta, en aquest mòdul es proporcionen diferents estratègies per crear contextos comprensius a les seves necessitats. Alhora planteja paràmetres per a una millor relació amb les famílies i el treball sociocomunitari.

1. Concepció, detecció i necessitats específiques del trastorn de l’espectre autista.
2. Concepció del trastorn de conducta. Detecció i necessitats.
3. Estratègies, recursos i bones pràctiques per a la resposta educativa en el context de l’aula i l’escola i recursos existents.
   

Aquest mòdul pretén proporcionar estratègies i recursos considerant les necessitats que l’alumnat pugui manifestar, ja sigui per trastorns específics com el trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat o trastorns del llenguatge oral, TEL o dany cerebral adquirit.

1. Conceptualització, detecció i necessitats dels diferents trastorns d’aprenentatge, de l’atenció i del llenguatge.
2. Estratègies, recursos i bones pràctiques per a la resposta a les necessitats detectades.
   

Es presenten diferents apps i recursos tecnològics que poden ajudar el professorat a donar resposta a les necessitats educatives que l’alumnat pugui tenir.

1. Panorama de les tecnologies per a la inclusió educativa
2. Criteris de selecció d'apps per a necessitats educatives especials
3. Implementació d'apps inclusives en el currículum
4. Avaluació de l'impacte de les apps en la inclusió i l'equitat
5. Disseny universal d'aprenentatge (DUA) i apps educatives
   

Espai on es proposarà als estudiants treballar un projecte en grup interdisciplinari o que hi hagi una interacció entre diferents persones de diferents àmbits. Acompanyada de conferències o espai de fira amb novetats del sector.

1. Pràctiques basades en l’evidència
2. Tècniques de presentació i comunicació de projectes en escola inclusiva
3. Tendències emergents i futures direccions en l’atenció a la diversitat

Students can pre-enroll online (by accessing Pre-enrollment | Blanquerna or the pre-enrollment option for each course) and also in person at the school.

For online pre-enrollment, you will need to:

1. Sign up on the unique registration system and create a username (if not previously obtained) and follow the instructions to completion.
2. Make a payment of €50 (non-refundable fee for pre-enrollment rights and processing) can be made by credit or debit card, through a secure and confidential BBVA process.
3. Upload the required documentation through the document repository.

• ID card (both sides) / Passport
• Curriculum vitae
• For foreign (non EU) applicants: a certificate issued by the competent authority (University, Embassy, Consulate) attesting that the access studies qualify for admission in the home country.

Once pre-enrollment has been completed, the candidate will be offered a date for an interview with the degree coordinator, who will assess their suitability and solve any doubts they may have about the course for which they are enrolling. Once the assessment is complete, the student will be informed of the result of the interview and how to enroll, if admitted.

Prior to enrollment, the person concerned must upload the qualifications or the receipt of the university studies completed to the document repository. If these documents are not available, the course may be taken but the qualifications will not be received and, instead, a university extension certificate or diploma will be obtained.

Once the above documentation has been assessed, and when there is a large enough group of pre-enrolled students, each candidate will receive the confirmation and information necessary to enroll. Enrollment implies obtaining a definitive place and will take effect within the deadlines indicated in the confirmation e-mail.

When students enroll, they will have two business days to pay the total cost of enrollment, by bank transfer, credit card or barcode. Studies can be paid in installments, without any interest, by bank transfer (Instructions to send the signed SEPA Document to Blanquerna)

Prices may be updated each academic year. Once enrollment has been formalized, the amount paid will not be refunded under any circumstances. Pre-enrollment and enrollment may remain open up to 15 days before the start of the course, provided places are available.

When a student enrolls, a contract for the provision of teaching services is formalized between the student and the Blanquerna Foundation, which is legally binding from the time of payment. Payment includes the corresponding insurance and, for students under the age of twenty-eight, compulsory academic insurance. If a student declines to take up a place, he/she will lose in full any amount he/she has paid.

The student accepts the rules for the use of computer services established by the Blanquerna Foundation. The student's personal data will be included in an automated file under the responsibility of the Blanquerna Foundation, so that this contract can be maintained and fulfilled. Students should note that their data may also be used to inform them about the future activities of the Foundation, or for the institution to send them publications.

In accordance with the provisions of Organic Law 15/1999 on the protection of personal data, students have the right to access their data to update, rectify or cancel them, or object to their use, by sending a letter, indicating which right they want to exercise.

This section is a summary of the general conditions for enrollment. It is only for guidance and therefore has no contractual value. In the event of any discrepancy, the provisions of the general conditions for enrollment specified in the receipt generated at the time of enrollment will prevail; this receipt formalizes the contract between the student and the Blanquerna Foundation; students can consult it on the intranet whenever they wish.

The School cannot guarantee that a course will be available if the requirement for a minimum number of enrollments is not met. In this case, the amount paid for enrollment and pre-enrollment will be refunded in full.

Applicants who have completed access studies outside Spain must obtain a certificate issued by the relevant body (university, embassy, consulate) confirming that the studies qualify the student in the country of issue to take the master degree or graduate studies.

Students are responsible for having all the official documentation necessary for their stay in Spain while studying at the School. Applicants can ask for a pre-acceptance document attached to the pre-enrollment receipt to initiate applications for visas or scholarships or carry out any other administrative procedure. Under no circumstances does this document guarantee a place if all the access and admission requirements are not met. Once applicants have been accepted and enrollment is complete, they can request a letter of admission from the Academic Secretary, if required, by paying the corresponding fees.