Barcelona, capital de la transformación de la educación

El objetivo del Simposio es mostrar al mundo las experiencias que están transformando la educación en Barcelona. Nuestra ciudad es una de las más pioneras en el cambio educativo español y es por eso que queremos posicionarla como tal. Barcelona, ​​por unos días, se presenta como capital de la transformación de la educación.

En la Facultad, se han programado espacios para que los participantes -la mayoría de ellos, profesionales del sector educativo- puedan debatir y compartir sus ideas y opiniones sobre la innovación educativa y sin embargo, dialogar con los agentes del cambio y con los alumnos para recaudar las ideas más interesantes.

Es por este motivo que el Simposio se presenta como un grito en las escuelas de Barcelona para que apuesten por el cambio y para mejorar entre todos el sistema educativo que el mundo necesita.

La cita comenzó el lunes 5 de noviembre con una inauguración a cargo de la teniente a la alcaldía de Derechos Sociales, la Sra. Laia Ortiz; el director general de la Fundación Blanquerna, el Dr. Andreu Ibarz; la consejera de la Sagrada Familia de Nazaret, la M. Ángeles Melero; y el delegado de los Jesuitas en Cataluña, el Sr. Llorenç Puig.

Durante la presentación, los ponentes destacaron la importancia de diseñar una pedagogía colaborativa, social y compartida que esté en las manos de todos. Esta innovación académica, quiere potenciar las diferentes inteligencias con el objetivo de diseñar un camino de aprendizaje que ayude a alcanzar la excelencia.

A continuación, tuvo lugar la conferencia sobre "Innovación en una era incierta: inestabilidad, diálogo y posibilidad", conducida por el Dr. Bob Fecho y, introducida por la Dra. Montserrat Castelló, profesora de la Facultad.

La ponencia del catedrático estadounidense tenía como objetivo defender el diálogo entre profesores y alumnos como herramienta necesaria a la hora de crear conocimiento en las aulas. Según Fecho, a partir del diálogo, la innovación educativa quiere aportar un nuevo sentido al "yo", como individuo, y la educación y, generar diferentes métodos de reflexión. Esta postura dialogante, sigue el Dr. Fecho, parte normalmente de una situación desconcertante que genera incertidumbre y desazón y, sólo se puede solucionar realizando intercambios de opiniones y valoraciones. En este proceso de formación, la actitud de los participantes debe ser entusiasta y motivadora, ya que, el éxito de esta nueva modalidad educativa recae en el trabajo colectivo.

Por catedrático de la Universidad de Columbia, el ser humano crece a partir del diálogo reflexivo, que se consigue cuando "hay diálogo interno, diálogo con el otro y diálogo con el ser".